Petits champignons avec de la rosée, prise en macro par Elisa, 6ans et demi
Voici ce que le Centre a choisi pour illustrer la biodiversité... vous voulez savoir comment cela s'est fait ?
Nous avons dans un premier temps informé les enfants sur cette aventure. Les informations retenues par les enfants sont : la création d’un jeu, une rencontre avec d’autres enfants pour jouer aux jeux réalisés.
Pour leur permettre de comprendre la notion de biodiversité, nous avons dans un premier temps, parlé de la « nature » et nous avons mis en place une « chasse aux indices ». Par groupes, les enfants sont partis chercher en dehors du centre des indices de passages d’animaux, puis la séquence s’est poursuivie comme nous l’avait expliqué Paskall.
Séquence 3 et 4
Objectif : Sensibiliser les enfants à la biodiversité.
Nous avons décidé d’utiliser le mot « biodiversité » au lieu de « nature » afin de permettre aux enfants de comprendre que l’homme fait partie de la biodiversité.
Nous avons encore une fois utilisé les outils de la réunion du 20/10 en proposant aux enfants le visionnage de photos et de procéder au « j’aime/j’aime pas ». Ayant des enfants de 3 ans, nous avons étendu a « c’est beau, c’est pas beau ».
Le visionnage de ces images a également permis de montrer aux enfants tout ce qui peut faire partie de la biodiversité (ainsi on retrouve des petites bêtes, des plus grosses, des plantes, et bien sur, eux-mêmes !)
Ensuite, nous sommes allés autour de l’étang de la commune, et à l’aide d’un appareil photo numérique avec fonction macro, chaque enfant a pu prendre une photo de la biodiversité.
Séquence 5
Objectif : Choisir une photo représentant pour l’ensemble des enfants la biodiversité.
Les photos prisent lors de la séquence 4 ont été imprimées et affichées a l’AL. Chaque enfant a expliqué pourquoi il avait choisi cette photo. Ensuite, nous avons instauré un temps d’échange afin de savoir quelles étaient les images préférées du groupe afin de tomber d’accord sur une nouvelle photo à prendre, pour l’ensemble de l’AL. Au final, il n’y a pas eu de deuxième séquence de photo, en effet, tout les enfants avaient choisi la même photo.
« J’aime cette photo car on dirait des maisons pour des Minimoys »
« Je préfère cette photo parce que c’est joli les gouttes de pluie »
« Je la trouve belle parce que c’est des couleurs d’automne »
